[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, 靑少年(청소년) 기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해
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작성일 22-11-09 11:56
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최근 정신위생은 이런 정서의 적절한 지도를 지향하고 있따
II. 정서발달의 견해
정서의 발달에 상대하여는 선천설 후천설 그리고 성숙설이 있따…(skip)
레포트/인문사회
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순서
[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, 靑少年(청소년) 기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해
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다. 이전의 교육은 지육편중이었지만, 오늘은 가이던스에 의해서 정서의 교육도 아울러 지도하려고 한다. 정서는 비교적 심한 생리적 반응을 수반하는데, 흔히 나타나는 생리적 반응으로는 급격한 심장고동의 증진 근육긴장 등이 있따 정서의 예로는 공포 분노 환희 즐거움 흥미 호기심 등을 들 수 있따 한편 정서는 감定義(정이) 격한 정도에 구별 없이 정적인 의식을 수반하는 모든 행동을 의미하기도 한다.
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[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, adolescent(청소년)기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해
CONTENTS
정서발달
I. 정서의 의의
II. 정서발달의 견해
1. 선천설
2. 후천설
3. 성숙설
III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정서
4. 청년기의 정서
IV. 정서발달의 지도
1. 자기중심성과 타인중심성
2. 심신건강의 기초
3. 주변인의 정신건강 影響
4. 정서의 통제와 조정
서지사항
정서발달
I. 정서의 의의
정서(emotion)는 라틴어 emotus 즉 운동에서 온 말이며, 내적 요구에서 생긴 외재에의 행동 혹은 행동경향을 의미한다. 특히 어릴 때의 이런 정서적 경험은 심리적 상흔이 되어서, 뒤에 오는 인격발달에 影響을 주는 경우가 있따
정서의 원만한 발달은 조화된 인격의 기본적 특질이다. 즉 외적 자극이나 내적 상념(想念)에 관련되어 느껴지는 쾌 불쾌의 상태를 감정이라 부르는데, 일반적으로 이 감정이 분화된 상태를 말한다. 정서는 비교적 심한 생리적 반응을 수반하는데, 흔히 ...
[정서발달] 영유아, 유아기, 아동기, adolescent(청소년)기 정서발달의 과정, 정서발달의 지도, 정서발달에 대한 학자들의 견해
CONTENTS
정서발달
I. 정서의 의의
II. 정서발달의 견해
1. 선천설
2. 후천설
3. 성숙설
III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정서
4. 청년기의 정서
IV. 정서발달의 지도
1. 자기중심성과 타인중심성
2. 심신건강의 기초
3. 주변인의 정신건강 影響
4. 정서의 통제와 조정
서지사항
정서발달
I. 정서의 의의
정서(emotion)는 라틴어 emotus 즉 운동에서 온 말이며, 내적 요구에서 생긴 외재에의 행동 혹은 행동경향을 의미한다. 즉 외적 자극이나 내적 상념(想念)에 관련되어 느껴지는 쾌 불쾌의 상태를 감정이라 부르는데, 일반적으로 이 감정이 분화된 상태를 말한다. 그래서 정서를 정동이라는 말로 나타내는 사람도 있따
흥미 호기심 등의 정서는 학습활동에서의 동기유발로서 중요하며, 반대로 공포 분노 등의 정서는 학습상 바람직하지 못하다. 정서에의 욕구불만은 여러 가지 문제행동의 원인(原因)이다.
