[열린학습] 열린학습 수업분석의 관점과 사례(instance)
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작성일 23-01-08 15:24
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수업에는 내용과 형태 이외에 외형으로 나타나지 않는 흐름이 있따 수업은 도입, 전개, 정리(arrangement)의 순으로 대부분 진행되나 교사, 아동, 교재내용, 학습분위기 등에 의해서 쉴 새 없이 흐름이 만들어지고 있따 인간관계에서 재치있는 말이나 행동은 말과 행동의 전후 흐름에서 나타나듯이 수업에서도 내용과 형태는 흐름 속에서 더욱 빛을 발하게 된다된다. 수업장학을 공동사고를 통하여 진행하여야 할 이유가 된다고 하겠다. 형태分析법은 학습지도방법 및 판서, 시청각 교재의 이용과 같은, 주로 형태적 형식적인 면의 分析이 된다된다. 형태적인 分析법 중에서 일부는 양화(量化)가 가능하여 좀더 객관적인 分析이 가능하나 대부분의 分析 방법은 양화가 제한적으로 이루어저 주관적인 分析에 의존한다. 그러나 행하기는 어렵다"는 말이 여기에서 나오는 것 같다. 내용적 分析은 전개된 수업이 교과의 목적이나 단원의 목적에 비추어 과연 타당하였는가를 보려는 分析방법으로 교과의 본질상의 문제를 따진다. 수업分析이 어렵기는 하나 다양한 방법이 개발되고 있따 이런 방법을 잘 활용하면 좀 더 …(투비컨티뉴드 )
설명
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Ⅰ. 수업분석의 어려움, Ⅱ. 수업장학의 관점, 1. 교재재구성에 대한 분석, 2. 수업의 질 파악, 3. 협의활동의 체계화, Ⅲ. 요점 정리, , FileSize : 67K , [열린학습] 열린학습 수업분석의 관점과 사례사범교육레포트 , 열린학습 수업분석 협의활동
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다. "수업평가는 필요하다. 수업장학을 잘 하려면 수업의 내용, 형태뿐만 아니라 수업의 흐름을 파악하기 위해서 수업을 담당한 교사, 해당 반 아동 및 학급분위기도 파악하여야 한다. 하나는 질적 分析 즉 내용적 分析이며 다른 하나는 형태적 分析이다.[열린학습] 열린학습 수업분석의 관점과 사례(instance)
레포트/사범교육
Ⅰ. 수업분석의 어려움, Ⅱ. 수업장학의 관점, 1. 교재재구성에 대한 분석, 2. 수업의 질 파악, 3. 협의활동의 체계화, Ⅲ. 요점 요점, , 자료를내려받다 : 67K
Ⅰ. 수업分析의 어려움
Ⅱ. 수업장학의 관점
1. 교재재구성에 대한 分析
2. 수업의 질 파악
3. 협의활동의 체계화
Ⅲ. 요점 정리(arrangement)
Ⅰ. 수업分析의 어려움 수업 分析은 2가지 방법이 있을 수 있다고 한다. 좋은 수업이란 내용적인 면과 형태적인 면이 조화되고 상호보강적인 표리의 관계에 있는 수업을 말한다고 한다.
