학습자와 교사
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작성일 22-10-27 04:38
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학습자와교사
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학습자와 교사의 관계를 分析하여 보다 나은 교사의 역할을 재조명한 리포트입니다.
이처럼 교사가 학생에 대한 지각체로서 학업에 관한 학습자들의 개별적인 가능성에 대하여 가지는 태도라고 定義(정이) 할 수 있따 그래서 교사는 학생들 각각에게 다른 수준의 학업성취를 기대하게 되고. 이런 기대theory(이론)은 학생과의 상호작용을 할 때 상당한 影響을 주고 있어서 잠재적인 교육과定義(정이) 매우 중요한 일부분이 된다된다.
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학습자와 교사
Ⅰ. 학습자의 변인
1. 지능
2. 적성
3. 학습양식
4. 가정environment(환경) 변인
Ⅱ. 교사 유형
- 소크라테스형
- 중개형
- 주인과 도제형
- 장군형
- 경영주형
- 코오치형
- 여행 안내자형
Ⅲ. 교사기대
Ⅳ. 교사 효율성
1. 훌륭한 교사의 特性
2. 유능한 교사
- 수업 명료성
- 교육방법상의 다양성
- 교사 수업업무 지향성
- 학생의 학습 과정에 참여유도
- 학생 성공 비율
Ⅴ. 학자들의 비판
Ⅵ. 나의 생각
Ⅱ. 교사유형
: 교사들이 교수역할을 수행할 때 자신을 어떻게 지각하느냐의 근거하여 몇 가지 교사유형을 제시 한 것이다.
▷ 경영주형 : 교사는 사업경영주로서 회사(즉-학급)운영하고 피고용자(학생)를 관리.
▷ 코치형 : 한 집단의 부분으로 개인의 의미가 있고, 교사지시에 민첩하게 행동해야함.
▷ 여행안내자형 : 교사의 반복적인 수업-답변도 종합적이고 일정, 진정한 인간미는 없음.
Ⅲ. 교사기대
사람들은 자기 주변사람들이 자기에게 기대하는 행동을 하려는 경향이 있따 즉-사랑하는 부모님께서 기대를 저 버리지 않기 위해서 공부를 열심히 하는 경우를 생각해 볼 수 있따 현직교사 출처 : ldmin1988님이 올린 네이버 글의 말에 의하면 (ID : ldmin1988) 교사의 기대는 학생들에게 할 수 있다는 의지를 심어주고, 교사의 기대가 높을 수록 학생의 자신감, 포부수준도 높아진다고 하였다. 학습자와교사 , 학습자와 교사사범교육레포트 ,
다.
※ Good & Brophy(1987)
1. 교사는 학급에서 학습자들에 대해 특정한 행동적인 기대를 가지고 있따
2. 개개 학습자에 대한 교사의 행동은 학습자가 무엇을 할 수 있느냐에 관한 기대에 따라 다르다.
▷ 소크라테스형 : 매사 반문하기를 즐기며, 고도로 개인주의적이며 조직력 결여되어 있는 형
▷ 중개형 : 합의와 현동을 중시, 민주적 방식을 중시
▷ 주인과 도제형 : 교사의 역할을 넘어 부모, 친구, 동료 등의 잡다한 역할을 수행을 함.
▷ 장군형 : 엄한 벌을 자주 사용-학생은 명령에 잘 따라야 한다.
3. 학습자들은 그들 자신이 교사에 의해 어떻게 보이며 어떻게 취급받고 있느냐에 대한 인식의 차…(skip)
설명
학습자와 교사의 관계를 분석하여 보다 나은 교사의 역할을 재조명한 리포트입니다.
