열린 교육과 과학교육
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작성일 22-12-15 22:20
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우리나라의 과학교육의 결점에 마주향하여 살펴보고 열린 과학교육의 허와 실에 마주향하여 조사하였습니다.
1. 과학 교육 여건의 빈약
우리 나라 과학교육…(투비컨티뉴드 )
설명
레포트/공학기술
열린 교육과 과학교육
열린교육과과학교육
다.
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I. 머리말
II. 우리 나라 과학교육이 가지고 있는 문제가되는점
III. 열린 교육의 본질
IV. 열린 교육과 과학교육
V. 열린 과학교육의 허와 실
Ⅵ. 맺는 말
II. 우리 나라 과학교육이 가지고 있는 문제가되는점
우리 나라 과학교육은 해방 이후 미국의 과학교육 사조가 거의 그대로 반영되어 왔다고 해도 과언이 아닌것이다 . 듀이가 주장하던 생활과학 교육사조에서부터 브루너의 학문중심 교육사조, 그리고 지금의 인간 중심 교육사조에 이르기까지 서양 특히, 미국의 교육사조를 거의 여과 없이 받아들여 온 것이 사실이다. 듀이도 주입식 교육은 나쁘다고 주장하였으며, 브루너도 주입식 교육은 나쁘다고 주장하였다. 그런데, 이해할 수 없는 일은 옛날이나 지금이나 과학교육의 문제가되는점 으로 지적하는 것은 교사 중심의 주입식 교육이다. 교육사조가 여러 번 바뀌어도 우리 교육이 안고 있는 문제가되는점 이 변하지 않고 그대로 있는 이유는 무엇인가?
열린 교육도 새로운(최소한 우리 나라에서는) 교육 사조이자 하나의 교육 개혁 운동이라고 할 수 있다아 이 새 교육사조가 과거의 여러 교육 개혁과 마찬가지로 구호에만 그치지 않고 바람직한 결실을 맺기 위해서는, 과거의 전철을 밟지 않기 위해서는 우리의 교육 현실을 냉정히 分析하고 그 문제가되는점 을 짚어 보아야 할 것이다.
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우리나라의 과학교육의 문제점에 대해서 살펴보고 열린 과학교육의 허와 실에 대해서 조사하였습니다.
