교육의 실제에서 문화가 가지고 있는 매력과 함정
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작성일 23-02-01 05:11
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교육의 결과는 가시적인 측정치로 나타날 수 있는 부분들이 많이 있다 이러한 경우 그 성패의 Cause 을 文化로 돌리는 경우를 자주 볼 수 있다
Ⅲ. 結論(결론)
3. 文化와 교육 갈등에 대한 이론
2)국가발전담론
다.1)무지와 무관심의 文化
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Ⅱ. 본론
4. 文化와 교육의 갈등
4)저항이론
문화의개념 교육의개념 문화적재생산이론 문화적헤게모니이론 경제적재생산이론
교육의 실제에서 문화가 가지고 있는 매력과 함정
1.文化, 교육의 정이
문화의concept(개념) 교육의concept(개념) 문화적재생산理論 문화적헤게모니理論 경제적재생산理論 / ()
문화의개념 교육의개념 문화적재생산이론 문화적헤게모니이론 경제적재생산이론 / ()
설명
2)文化적 헤게모니 이론
교육이 인간의 文化적 特性(특성)과 밀접한 관계에 있다는 사실을 부인할 사람은 없을 것이다. 인간은 태어나기 전에 이미 준비되어 있는 삶의 방식을 사회를 통해 습득하면서 살아간다. 따라서 인간은 文化적 존재일 때 비로소 완전한 의미에서의 사회적 존재일 수 있으며 실제로 인간은 文化의 피조물로서 사회적 존재인 것이다. 그러나 우리가 사회조직 안에 있다는 사실 그 자체로 인해 우리의 사람다움이 완전하게 되는 것은 아니다. 우리의 인간성은 우리 스스로가 정신적인 내용을 포함한 文化유산 전반에 관여함으로써 형성된다. 우리가 그 안에 살고 있는 사회는 그 자체가 하나의 文化영역일 뿐만 아니라 文化 전체를 수용하고 이끄는 공간이다. 대개의 경우 우리는 이미 창조되어 있는 文化유산을 넘겨받아 살아가게 된다. 교육학의 확고한 과제課題는 시간의 흐름에 따라 文化로 형성된 것을 탐구하여 성장세대에게 전달하는 일이다.
1)文化적 재생산 이론
2)교육의 정이
5. 文化와 교육의 상생
3)기능주의담론
2.文化와 교육의 관계
1)자Cause 구담론
1)文化의 정이
2)교육적 대화의 文化
3)경제적 재생산이론
순서
레포트 > 사회과학계열
Ⅰ. 서론
5)갈등이론
교육에서 文化는 상호 작용하면서도 그 선후에 대해 많은 논쟁을 주고 있다 논쟁의 제공은 교육의 결과를 놓고 이루어지는 경우가 많다. 인간의 교육에 대한 학술적 성찰로서의 교육학은 물론이거니와 교육의 실천에 대한 학문으로서의 교육학 또한 文化에 속한다. 교육학은 文化내용을 전달하기 위해 이론적으로 성찰하는 文化행위인 동시에 계획된 교육활동을 실천하는 文化행위인 셈이다. 文化적 존재인 인간의 교육현상에 관여하는 교육학은 두 얼굴을 지닌 文化 관련 학문이다.
