논쟁 문제의 수업모형
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작성일 23-01-12 18:36
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논쟁학습과논쟁문제수
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다. 왜냐하면 사실과 가치에 관한 문제를 해결하는 방법이 서로 다르기 때문에 이들을 혼동하면 논쟁은 계속되기만 할 뿐 좀처럼 해결의 실마리가 열리지 않기 때문일것이다 따라서 논쟁문제 分析(분석)에 들어가기 전에 가치 문제의 확인단계가 필요한 것이다. 가치 문제를 확인하고자 할 때는 우선 사실과 가치를 확인·구분하고, 그 가운데서 가치 갈등은 어떤 것인가를 명확히 하여 갈등을 일으키고 있는 가치의 원천이 무엇인가를 파악한다. 여기에서는 이 문제가 말하고 있는 것은 무엇인가? 학생들은 이 문제에 대상으로하여 어떻게 생각하는가? 이 문제가 제기된 의도는 어디에 있는가? 왜 이러한 문제가 일어났는가? 등을 생각해 보는 것이다. 논쟁학습에서는 관련된 가치갈등문제들을 분명하게 하는 것이 중요하다. 이 단계에서 문제를 잘 제기해야 학생들이 흥미를 가지고 학습에 참여하게 되고, 학습할 항목을 올바로 이해할 수 있다
둘째는 가치문제 확인 단계이다.
(2) 논쟁 문제 수업의 교수단계
1) 교수단계
첫째는 문제제기 단계이다.
