수학과 열린 수업의 모형 탐색
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작성일 22-11-02 20:21
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주제 학습 과정: 학생 스스로 조사탐구…(省略)
,사범교육,레포트
순서
1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 data(자료) 등 모...
(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 자료 등 모... , 수학과 열린 수업의 모형 탐색사범교육레포트 ,
(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점
레포트/사범교육
설명
다.
3. 실시 요령과 의의 는 단원내 자유 진도 학습과 같다.
2. 충분한 학습 안내와 보조 활동(Room Mother)이 필요하다.
지도 관점
1. 교과 통합 계획 수립이 확실성과 타당성이 있어야 한다.
2. 한 단위 시간에 한 교과만을 학습한다는 고정 관념을 버려야한다. 학습 주제의 선정은 교과서와 관련된 내용으로 하는 것이 학습 활동에 도움이 되나 기타 교과목에 관련되는 주제를 선정한다.
4. 학습assignment의 제시는 분과적 입장에서 보다도 관련된 상황속에서 이뤄져야 이해가 쉽고 활동이 용이하다.
▶주제학습
주제학습이란?
개개인 또는 소글룹 별로 탐구 주제를 선정하여 그 주제에 관한 정보를 수집하고 분석 하고 통합 요점하여 하나의 작품으로 만드는 창의적인 학습 활동이다.
4. 장기간 실시되는 관계로 실시에 다른 어려움이 많아 실현의 곤란함이 예상된다
▶복수 교과 통합 학습
복수 교과 통합 학습이란?
복수 교과 병행학습은 둘 이상의 교과와 상호 연관성을 고려하여 수업을 병행 실시하는 탄력적인 학습 형태이다. 둘 또는 그 이상의 교과를 선정하여 각 교과에서 선택한 일정 범위의 교재를 병행하여 학습해 나가는 일정 기간내의 개별학습에 역점을 둔 학습이다.
3. 복수 교과 병행학습의 의의는
① 자율적으로 학습하는 기회와 장을 제공해 준다.
④ 스스로 체험을 통하여 학습하는 방법을 터득하고, 어울려 학습하는 기쁨을 느낄 수 있따
⑤ 교과 통합 학습의 의미를 안다.
탐구 주제를 스스로 선택하여 학습활동을 전개한다.
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수학과 열린 수업의 모형 탐색
(교재내) 자유 진도 학습의 지도 관점
1. 단위 학습 시간내에 교과의 단위 교재의 전체를 대상으로 학습의 순서, 학습방법, 학습 자료(data) 등 모두 학습자가 선택, 결정하여 이뤄지는 학습이다.
주제선정: 극히 작은 소주제를 선정한다.
② 각자의 필요와 요구에 adaptation(적응) 한 지도를 할 수 있따
③ 학습 시간을 조절할 수 있어 시간의 낭비나 무리가 없다.
