(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 누리망 (스마트폰, 게임중독)예방 교육
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작성일 23-02-02 18:36
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1. 고등학생의 누리망 게임중독 예방 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 property(특성)
1) 행정적 진단
(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성 2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis) 3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis) 4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis) 1) 행위적 진단 2) 환경적 진단 5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis) 1) 교육적 진단 2) 조직적 진단 6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis) 1) 행정적 진단 2) 정책적 진단 7. 6단계 : 수행 - 고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도계획서 1) 프로그램의 내용구성 2) 시간분량의 학습지도계획서 8. 7단계 : 과정평가 9. 8단계 : 영향평가 10. 9단계 : 결과평가 11. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 누리망 (스마트폰, 게임중독)예방 교육
1) 행위적 진단
reference
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
Ⅲ. 결론
9. 8단계 : 影響평가
1. 고등학생의 인터넷(Internet) 게임중독 예방 교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성(特性)
10. 9단계 : 결과평가
2) 시간분량의 학습지도계획서
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
Ⅰ. 서론
1) 행정적 진단
10. 9단계 : 결과평가
(보건교육 A형) 초 중 고등학생의 누리망 (스마트폰, 게임중독)예방 교육
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
4. 3단계 : 행위적, 環境적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
9. 8단계 : effect(영향) 평가
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
2) 環境적 진단
2) 시간분량의 학습지도計劃書(계획서)
다. 또한 청소년들에게 인터넷(Internet) 게임은 과열경쟁과 입시지옥, 전통적인 가족관계의 해체 및 개인주의의 심화, 열악한 청소년의 여가 인프라 등의 요인으로 접근성이 높고 사용하기 쉬우며, 게임을 통한 욕구충족 경험이 그들의 발달적 특징과 부합한다는 점에서 앞으로도 지속될 것으로 보인다. 따라서 본론에서는 초 중 고등학생의 인터넷(Internet)(스마트폰, 게임중독)예방 교육에 대해 기술해 보겠다. 6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
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Ⅱ. 본론
8. 7단계 : 과정평가
11. 시사점
2) 조직적 진단
게임중독,게임,청소년,예방교육,게임중독예방교육
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7. 6단계 : 수행 - 고등학생의 인터넷(Internet) 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도計劃書(계획서)
순서
7. 6단계 : 수행 - 고등학생의 누리망 게임중독 예방 교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 호로그램의 내용구성
참고문헌
4. 3단계 : 행위적, 環境(환경)적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
8. 7단계 : 과정평가
2) 環境(환경)적 진단
1) 프로그램(program]) 의 내용구성
11. 시사점
설명
2) 정책적 진단
1) 행위적 진단
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
Ⅱ. 본론
1) 교육적 진단
Ⅲ. 結論(결론)
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
2) 정책적 진단
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2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
우리 청소년들의 현실 속에 컴퓨터와 인터넷(Internet)은 단순한 여가활동이 아닌 생활의 중요한 영역으로 이미 자리하고 있다아 특히 ‘인터넷(Internet) 게임’은 초고속 인터넷(Internet)의 발달과 함께 청소년들 사이에 중요한 놀이 수단이 되고 있다아 이렇게 선호되는 인터넷(Internet) 게임의 이용에도 불구하고 게임 과몰입에 대한 경각심 부각과 함께 과몰입에 대한 사전 예방의 노력들은 많이 미비하다고 볼 수 있다아 청소년들의 인터넷(Internet) 게임이용은 컴퓨터 등 기술문명과 친숙해지며 즐거움과 흥미, 도전정신을 길러준다는 긍정적인 면과 지나치게 사용하거나 과다한 몰입을 통해 신체적 증상을 비롯하여 가족 갈등, 대인관계 부적응, 정상적인 학교생활의 어려움, 성적의 저하, 비현실적인 욕구의 추구, 충동성과 같은 정신건강의 문제까지 다양한 문제를 낳기도 한다.
