(A+, 놀이지도) 놀이의 정신analysis(분석) 이론(理論)과 인지이론(理論)의 비교 analysis(분석)
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작성일 21-10-29 06:57
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아동이 자라면서 하는 놀이들, 상징적 놀이, 소꿉놀이, 자전거 타기, 놀이터에서 다른 아동들과 노는 행동 등은 정신적, 신체적 발달. 사회적 인간으로 성숙할 수 있도록 많은 도움을 준다. 결국은 생존과 관계하는 것이다.
* 참고
김수희, 아동발달, 양서원, 2007
③ 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
④ 형식적 조작기(Formal Operational Period)
장혜순, 유아놀이의 이론(理論)과 실제, 학지사, 2004
순서
많은 도움 되시기바랍니다~~
Ⅱ. 놀이
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003
V. 結論(결론)
오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론(理論)과 실제. 21世紀사, 2005
(2) 에릭슨의 심리사회적theory
IV. 놀이와 인지발달theory
(A+, 놀이지도) 놀이의 정신analysis(분석) 이론(理論)과 인지이론(理論)의 비교 analysis(분석)
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② 자율성 대 수치감 (autonomy vs. shame and doubt : 1～3세)
설명
3. 아동에게 있어서 놀이의 의미
④ 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6～11세)
신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
김수영 외(2006). 유아놀이의 이론(理論)과 실제. 양서원, 2006
2. 놀이의 개념(槪念)
Ⅰ. 서론
① 감각 운동기(Sensorimotor Period)
정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006
(1) 혼자놀이(solitary play)
(1) 피아제의 인지 발달 theory
III. 놀이와 정신分析(분석) theory
1. 놀이의 정이
③ 주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3～5세)
레포트 > 교육계열
아동은 태어나는 순간부터 놀이를 통해 수없이 많은 능력을 발달시킨다. 놀이는 최고의 학습이다. 이 놀이는 대개 육체적인 근력을 기르는 과정으로서 그리고 사냥기술을 습득하기 위한 과정으로서 놀이가 작용한다. 이 에서는 놀이의 정신分析(분석)theory 과 인지theory 을 비교 分析(분석)한 report이다. 놀이에 대한 발달theory 은 크게 고전적 놀이theory 과 현대적 놀이theory 으로 분리해 볼 수 있다. 인간에게 있어서 놀이란 무엇이며 어떠한 의미를 가지는가에 대한 연구와 주장이 제기되기 시작한 것은 기원전으로 거슬러 올라간다. 많은 도움 되시기바랍니다~~ 정옥분, 사회정서발달, 학지사, 2006 김수희, 아동발달, 양서원, 2007 김경희, 아동심리학, 박영사, 2003 장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004 오영희 외(2005). (유아를 위한)놀이이론과 실제. 21세기사, 2005 김수영 외(2006). 유아놀이의 이론과 실제. 양서원, 2006 신명희 외, 교육 심리학의 이해, 학지사, 2001
다. 인간의 놀이는 유아발달에 있어서 큰 중요성과 의의를 갖는다. 놀이를 통해 신체, 인지, 정서, 사회성, 창의성을 균형적으로 발달시킬 수 있다.
놀이, 놀이정신분석이론, 놀이인지이론, 인지이론, 정신분석이론, 놀이이론, 고전놀이이론, 현대놀이이론
(2) 방관놀이(onlooker play)
① 신뢰성 대 불신감 (trust vs. distrust : 0～1세)
(1) 프로이드의 정신分析(분석)theory
이 reference(자료)에서는 놀이의 정신analysis(분석) 이론(理論)과 인지이론(理論)을 비교 analysis(분석) 한 A+ 보고서입니다.
4. 놀이의 분류
(2) 비고스키의 사회문화 theory
Ⅰ. 서론
② 전 조작기(Preoperational period)
이 자료에서는 놀이의 정신분석이론과 인지이론을 비교 분석한 A+ 레포트입니다. 플라톤, 쉘러, 스펜서, 그로스, 라자루스, 프로이드, 프뢰벨, 호이징하, 피아제 등 고대로부터 현대에 이르기까지 수많은 학자들이 놀이의 교육적 가치와 중요성, 그리고 문화적 의미에 관하여 다양한 입장을 가지고 요점하였다.
