靑少年의 학습동기를 분석한 후 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안 제시.
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작성일 23-02-07 09:28본문
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학습 동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분되는데 외재적 학습 동기는 일시적으로 학습동기를 높이는데 탁월하지만 꾸준한 학습 습관으로 연결하기 위해서는 내재적 학습동기가 생기도록 하여야 한다. 그러므로 공부를 왜 해야 하는지에 대한 호기심은 공부를 해야겠
설명
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Ⅲ conclusion
동기는 무엇인가를 하고 싶은 마음 상태를 말하고 학습 동기는 공부가 하고 싶은 마음을 말한다. 그리고 공부 자체가 보상으로 작용하기 때문에 특별한
1) 외재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
첫째, 정확한 학습 목표(目標)를 인식하도록 한다. 독립심이 약하고 의존성이 강한 학생들에게는 지속적으로 project를 부여 하여 도달하게 한다. 내재적 학습 동기는 내적 강화 요인에 의한 것으로서 학생 스스로 공부에 대해서 자발적인 흥미나 관심을 갖고 기쁨과 같은 내적 보상에 따라 유발되는 것을 말한다.
Ⅳ 서지사항
2) 내재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
Ⅳ Reference List
2) 내재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
2) 내재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
2. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
첫째, 즐거운 마음으로 학습에 임하도록 하고 학생 스스로 긍정적인 마음으로 학습하고 싶도록 만드는 것이다. 특히 학습동기가 높고 낮음은 학생들이 겪어 온 많은 경험과 연관이 있다. 학습 동기는 내재적ㆍ외재적ㆍ개인적ㆍ환경적 요인들이 포함되어 다양하게 작용한다. 따라서 학습의 동기는 개인마다 다른 요인이 작용되어서 나타나며 그중 흥미가 중요한 영향을 끼친다. 행동에 대한 방향감고 목적의식을 심어주기 위해 학생들이 학습목표(目標)를 정확히 인식하는 것이 필요하다. 학습 동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분되는데 외재적 학습 동기는 일시적으로 학습동기를 높이는데 탁월하지만 꾸준한 학습 습관으로 연결하기 위해서는 내재적 학습동기가 생기도록 하여야 한다. 학습동기를 구성하는 요소를 분석해보면 자아정체감 형성하기, 꿈 세우기, 자기 효능감 높이기, 긍정적 생각 가지기, 공부목표, 시간관리, 성취감 높이기, 귀인검사, 칭찬과 격려 등이 있다. 학습 동기는 내재적ㆍ외재적ㆍ개인적ㆍ環境(환경)적 요인들이 포함되어 다양하게 작용한다. 그리고 공부 자체가 보상으로 작용하기 때문에 특별한
1. 靑少年의 학습동기 분석
靑少年의 학습동기를 분석한 후 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안 제시.
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레포트 > 사회과학계열
Ⅱ 본론
다.
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둘째, 공부 방법이나 학습 과정에 대하여 자세하게 안내함으로써 공부에 흥미를 갖고 적극적으로 참여하도록 한다. project를 달성
Ⅱ 본론
순서
Ⅲ 結論(결론)
2. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
1. 靑少年의 학습동기 분석
Ⅱ 본론
1) 외재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
1. 청소년의 학습동기 analysis
2. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방법
Ⅰ 서론
학습동기, 학습동기 유발, 청소년의 학습동기, 학습지도사, 학습동기 유발 방안
Ⅰ 서론
1) 외재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안
Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 청소년의 학습동기 분석 2. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안 1) 외재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안 2) 내재적 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 Ⅱ 본론 1. 청소년의 학습동기 분석 동기는 무엇인가를 하고 싶은 마음 상태를 말하고 학습 동기는 공부가 하고 싶은 마음을 말한다. 특히 학습동기가 높고 낮음은 학생들이 겪어 온 많은 경험과 연관이 있다. 학습동기를 구성하는 요소를 분석해보면 자아정체감 형성하기, 꿈 세우기, 자기 효능감 높이기, 긍정적 생각 가지기, 공부목표(goal), 시간관리, 성취감 높이기, 귀인검사, 칭찬과 격려 등이 있다. 내재적 학습 동기는 내적 강화 요인에 의한 것으로서 학생 스스로 공부에 대해서 자발적인 흥미나 관심을 갖고 기쁨과 같은 내적 보상에 따라 유발되는 것을 말한다. 호기심을 가질수록 탐구하려는 마음이 생긴다. 따라서 학습의 동기는 개인마다 다른 요인이 작용되어서 나타나며 그중 흥미가 중요한 effect을 끼친다.