[adolescent(청소년)발달과 학습이론] 스키너와 반두라의 학습이론과 adolescent(청소년)발달의 관계(..
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작성일 22-12-15 20:08본문
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[靑少年발달과 학습이론(理論)] 스키너와 반두라의 학습이론(理論)과 靑少年발달의 관계(effect)
학습이론(理論)가들은 내면의 감정이나 인지적 사고보다는 관찰하고 측정(測定) 할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 그들은 발달은 環境(환경)적 경험에 의해 학습되고 變化되기 때문에 環境(환경)을 재구성하여 발달에 變化를 가져 올 수 있다고 믿는다. 학습이론(理論)에 의하면 靑少年의 행동變化는 세 가지 기본 원칙인 강화, 벌, 그리고 모방에 의해 조정된다된다. 여기서는 스키너(B. F. Skinner)의 자극-反應(반응)이론(理論)과 반두라(Albert Bandura)…(생략(省略))
[adolescent(청소년)발달과 학습이론] 스키너와 반두라의 학습이론과 adolescent(청소년)발달의 관계(influence) 학습이론가들은 내면의 감정이나 인지적 사고보다는 觀察하고 측정할..
다.
靑少年발달의 중요한 變化는 사회적 경험에 의해 이루어진다. 학습이론(理論)가들은 또한 環境(환경)의 중요성을 강조한다.