정서 및 행동장애
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1.정서 및 행동장애의 정이
소아정신과 영역, 심리학, 사회학적인 측면, 특수교육 영역 등에서 기술된 각각의 정이는 행동주의 theory 이나 생태학적 theory 등과 같이 나름대로의 theory 과 목적에 의해 사용되었지만 공통적으로 받아들여지는 정이는 지금까지도 논의되고 있는 project이다
이에 교사들은 먼저 정서 및 행동장애의 정이와 特性 등 이들을 위한 교육과 관련된 기본적인 개념(槪念)을 이해하고, 개별 아동에 맞는 적절한 교수방법을 적용하며, 아동의 교육을 위해서 관련되는 모든 영역의 전문인들과의 적극적인 협력 관계를 이루어 나가야 한다.
1) 정서 및 행동장애의 용어 사용
최근 미국의 국립 정신건강 및 특수교육협회는 “정서 및 행동장애”라는 용어 사용의 제안하였고 법적인 公式 용어가 아니지만 학문적 분야와 교육 현장에서 가장 폭넓게 사용되는 용어이다. 아동정서장애 , 정서 및 행동장애인문사회레포트 ,
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레포트/인문사회
정서 및 행동장애에 대한 입니다.
설명
아동정서장애
정서 및 행동장애
다.
2)정서 및 행동장애의 정이
※한국 특수교육 진흥법에서 명시하고 있는 정서장애의 정이※
가. 지적, 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도, 학습 성적이 극히 부진한 자
나. 친구나 교사들과의 대인관계에 부정적 문제를 지닌 자
다. 정상적인 環境(환경)하에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 자
라. 늘 불안해하고 우울한 기분으로 생활하는 자
마. 학교나 개인에 관련된 정서적인 장애로 인하여 신체적인 통증이나 공포를 느끼는 자
바. 감각적 자극에 대한 reaction(반응), 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자
※미국 국립 정신건강 및 특수교육혐회에서 제안한 정서 및 행동장애의 정이※
학교생활에 있어 행동이나 정서적 reaction(반응)이 평균(average)치와 달라 교육적 성취에 부정적 影響을 미치게 되는 것으로 특정지어 지는 장애로서
①일시적인 형상이 아니며 한경 내의 스트레스성 사건에 예측이 가능한 reaction(반응)
②두 개의 다른 環境(환경)에서 지속적이며 적어도 하나는 학교 생활과 관련된 環境(환경)
③교수방법이 적절치 못하다는 전문가의 판단이 없었음에도 계속적 개별화 교육을 받아온 경우
정서 및 행동장애는…(drop)
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