[교육행정]교원능력평가제도의 쟁점및 improvement(개선)project
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작성일 22-02-25 10:31본문
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결국 교육평가는 설정한 교육목표(goal)를 달표가기 위해 교육의 과정이 어떻게 진행되었고, 설정한 목표(goal)를 얼마설정달표했는지를 점검목표(goal)를 육활동의 마지막 단계이자 다에 관계 교육의 출발점을 결정짓표를중요한 교육행위라고 면 수 있따
그러나 얼마 전까지 교육평가가 주로 미시적인 관점에서 학습자의 성취도를 평가하는 것에 주목해왔다면, 최근에는 거시적인 관점에서 교육정책이…(투비컨티뉴드 )
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순서
Ⅰ. 서론
1. 연구의 必要性
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 이론(理論)적 배경
2. 교원능력평가제도의 추진과정
3. 2010 교원능력개발평가의 성과와 問題點
4. 2011 교원능력개발평가제도 동향
5. 교원능력평가제도의 쟁점
Ⅲ. 결 론
가. 교원능력개발평가제의 definition
평가란 “어떤 사물의 가치를 판단하는 것”이며, 가치를 판단하기 위해서는 판단의 대상이 있어야 하는데 교육의 경우 교육목적, 교육내용, 교육방법, 학업성취도 등이 대상이 될 수 있따(박도순, 2009).
R. Tyler에 따르면 “평가의 과정이란 본질적으로 교육과정 및 수업 프로그램(program]) 에 의하여 교육목표(goal)가 실제로 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 과정”이다.