제7차 수학과 교육과정 9단계
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작성일 21-08-27 07:11
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· 무리수의 槪念을 이해한다.
2. 문자와 식
(1) 지도의 의의
…(drop)
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제7차 수학과 교육과정 9단계
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7차수학과 교육과정 단계별로 지도방법을 설명한 자료입니다. 사칙 계산을 능숙하게 함으로써 타 영역에서의 학습 활동에 도움이 된다는 것을 인식하도록 하여야 한다
(2) 내용 개요
<9-가 단계>에서는 제곱근과 무리수, 실수의 대소 관계, 근호를 포함한 식의 계산을 학습하게 된다된다.
ꊲ 근호를 포함한 식의 계산
· 근호를 포함한 식의 곱셈과 나눗셈을 익숙하게 할 수 있다
· 근호를 포함한 식의 덧셈과 뺄셈을 익숙하게 할 수 있다
(3) 학습 지도상의 유의점
- 무리수를 도입할 때에는 무한소수를 소재로 한다.★제7차수학과교육과정9단계★ , 제7차 수학과 교육과정 9단계기타레포트 ,
레포트/기타
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7차수학과 교육과정 단계별로 지도방법을 설명(說明)한 자료(資料)입니다.
· 수직선에서 실수의 대소 관계를 이해한다.
ꊱ 제곱근과 실수
· 제곱근의 뜻을 알고, 그 성질을 이해한다.
다.
《 9-가 단계 》
1. 수와 연산
(1) 지도의 의미
수는 자연수, 정수, 유리수, 실수의 순서로 槪念을 확장하여 이해하도록 하며, 수 槪念의 정확한 이해를 통하여 수 사이의 연산을 할 수 있게 하여야 한다.
(4) 심화 과정
- 임의의 두 실수 사이에 존재하는 실수를 찾는 방법에 대하여 알아본다.
- 제곱근의 근사값이 필요할 때에는 제곱근표나 계산기를 사용하고, 제곱근 풀이법은 다루지 않는다.
